اقدام پژوهی درس تاریخ متوسطه با موضوع چگونه ساعت تاريخ را براي خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم
اقدام پژوهی درس تاریخ متوسطه چگونه ساعت تاريخ را براي خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم دقیق و کامل در قالب ورد و قابل ویرایش
اقدام پژوهی درس تاریخ متوسطه با موضوع چگونه ساعت تاريخ را براي خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم
معلمان پژوهنــــــــــــــــده تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت مقاله های اقدام پژوهی خود را به بهترین شکل ممکن ارائه می دهد.در این مورد هم دانلود اقدام پژوهی دبیر تاریخ را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.
همانطور که می دانید درباره اقدام پژوهی باید به مطالب مهمی توجه نماییم به این موضوع دقت بفرمایید :
تاريخ هر ملتي، نمادي از هويت آنان است كه در شكل‌گيري شخصيت و هويت جوانانش، نقش اساسي خواهد داشت. تاريخ يكي از مهمترين و بهترين مآخذ تعليم و تربيت براي انسانهاست و همانطور كه گفته شده «هيچ قسمتي از فرهنگ يك جامعه به اندازه‌ي تاريخ در هويت بخشي موثر نيست».1
اين مسئله تنها با آموزش درست تاريخ ميسر مي‌شود. و در اين راه بايد دانش‌آموزان را به گونه‌اي جذب درس تاريخ و فلسفه‌ي حاكم بر آن كرد كه بعد از پايان درس، آنان خود به دنبال چرايي مسائل بروند و به غور و تحقيق در امور بپردازند.
در ارائه‌ي درس تاريخ، چه به صورت سنتي و يا شكل نوين آن، بايد روحيه‌ي كنجكاوي، حقيقت‌جويي و دنبال كردن دلايل، علت‌ها و نتايج تاريخي و نقش آنها را در زندگي حال و آينده‌ي دانش‌آموزان ايجاد كنيم؛ و كاربرد تاريخ براي حال و آينده را واقعاً در روح و جان آنها و كسانيكه تاريخ را تنها حديث گذشتگان (مردگان) مي‌پندارند، به صورت علمي و كاربردي تقويت كنيم. بقول دكتر زرين‌كوب «آنچه انسان امروز از تاريخ مي‌تواند آموخت شناخت خويش است شناخت معني حيات خويش در واقع…تاريخ تنها محدود به دنياي حاضر- زمان جاري- هم نيست؛ با دنياي گذشته و با آنچه در آينده خواهد بود نيز پيوند اتصال دارد. و …»
تیترهایی که در این اقدام پژوهی درس تاریخ متوسطه وجود دارد شامل موارد زیر است:
عنوان مطلب در رابطه با جذابیت درس
پیشگفتار در رابطه با جذابیت درس
مقدمه موضوع در رابطه با جذابیت درس
شناسایی مسئله در رابطه با جذابیت درس
توصیف وضع موجود
از زماني كه به تدريس درس تاريخ پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخي از دانش‌آموزان به كلاس شده‌ام؛ كه از درس، كتاب و معلم گريزان و بيشتر سعي دارند كه خودشان بصورت مستقل و بدون اتكا به معلم درس را فرا بگيرند. اين وضعيت چندان براي من و كلاس خوش آيند نبود بنابراين تصميم گرفتم تا آنجا كه مي‌توانم وضعيت نامطلوب را دچار تغيير و تحول نموده و كلاسم را از هر لحاظ داراي شور و نشاط كافي نمايم.
در نشست‌ها و تماس‌هايي كه با ديگر دبيران تاريخ (حتي در مناطق و شهرهاي ديگر) داشته‌ام، به اين نتيجه رسيده ام كه اين مسئله تنها خاص من نيست بلكه آنها هم بنوعي با اين مشكل مواجه هستند و هركدام مي‌كوشند به شيوه‌اي مشكل را حل كنند و يا از شدت آن بكاهند.
در اين اثنا با برخي همكاران ديگر، مديران، معاونين و مشاوران نيز به گفت و گو پرداخته‌ام كه تقريباً همگي در باب اين مسئله متفق‌القول بوده‌اند.
گردآوری اطلاعات (شواهد ۱) در رابطه با جذابیت درس
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها در رابطه با جذابیت درس
انتخاب راه جدید موقتی دررابطه با جذابیت درس
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن در رابطه با جذابیت درس
گردآوری اطلاعات (شواهد ۲) در رابطه با جذابیت درس
ارزشیابی تاثیر اقدام جدید در رابطه با جذابیت درس
تجدید نظر و دادن گزارش نهایی در رابطه با جذابیت درس
نتیجه گیری در رابطه با جذابیت درس
پیشنهادات در رابطه با جذابیت درس
منابع و ماخذ مورد استفاده در رابطه با جذابیت درس
برای دانلود اقدام پژوهی درس تاریخ متوسطه و دریافت اقدام پژوهی دبیر تاریخ از لینک خرید استفاده نمایید.